Публикации по теме «УМК Т. А. Ладыженской» (1781-1800)

7
Конспект урока русского языка в 6 классе «Обобщение изученного по теме: Местоимение как часть речи»
Цель: закрепить и обобщить изученное о местоимении как части речи. Задачи: 1. Развивать орфографическую зоркость; 2. Обогащать лексический запас; 3. Развивать навыки работы в группе; 4. Совершенствовать навыки монологической речи.
2
Методическая разработка урока по русскому языку в 9 классе по теме «Понятие о сложноподчиненном предложении»
Урок по теме «Понятие о сложноподчиненном предложении» – ипервый урок в теме «Сложноподчиненное предложение». На данном уроке учащиеся «открывают» понятие о сложноподчиненном предложении, учатся отличать его от сложносочиненного и конструировать СПП. Языковой материал имеет воспитательную направленность: воспитание стремления к высокой культуре речи, патриотизм. Тема патриотизма связана с именем нашего великого земляка – Владимира Ивановича Даля.
3
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 6 классе (УМК Т.А. Ладыженской)
Развернутое календарно - тематическое планирование по русскому языку в 6 классе (УМК по редакцией: Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. и др. Русский язык.6 класс)
2
Урок «Куйбышев в годы ВОВ. Разряды числительных» (Русский язык, 6 класс)
Цели урока: 1) Предметные: способствовать формированию и развитию умений и навыков в определении количественных и порядковых имен числительных, способствовать формированию представления об особенностях разрядов числительных. 2) Личностные: способствовать развитию речи учащихся, обогащению и усложнению словарного запаса; учить анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать понятия; способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся; способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету.
5
Факультативное занятие по русскому языку «Учимся спорить и доказывать» (7 класс)

Цели:

Повторить уже известные детям правила речевого этикета.

Познакомить с правилами поведения во время спора, дискуссии.

6
Проверочная работа по теме «Однородные члены предложения» (Русский язык, 5 класс)
Работа проводится в начале урока после изучения темы "Однородные члены предложения". Рассчитана на 7-10 минут. Задание:расставьте знаки препинания, подчеркните грамматическую основу и однородные члены предложения, составьте схемы предложений.
3
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, ФГОС), 68 часов (надомное обучение)
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены Федеральным государственным стандартом общего образования.
4
Рабочая программа по русскому языку, (8 класс, ФГОС) 136 часов
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены Федеральным государственным стандартом общего образования.
3
Урок русского языка «Подготовка к сочинению-рассуждению» (8 класс)
Урок развития речи в 8 классе, обучение написанию сочинения-рассуждения.
8
Урок в форме деловой игры «Редактор» по теме «Однородные члены предложения»

Урок построен на основе использования краеведческого материала. Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

5
Проверочная работа по теме «Язык. Общение. Стили речи» (Русский язык, 5 класс)
Проверочная работа представлена в 2-х вариантах. Состоит из 5 заданий. Рассчитана на 7-10 минут урока.
3
Тестирование по русскому языку на темы «Предлог. Причастие» (8 класс)
Данное тестирование рекомендуется провести в начале учебного года в качестве повторения изученных в 7 классе тем. Тест рассчитан на 20 минут в качестве разминки.
3
Проверочная работа по русскому языку на тему «Простые и составные предлоги» (7 класс)
Проверочная работа предназначена для учащихся 7 класса.Красочные слайда сделают урок ярким интересным.
6
Обобщение и систематизация знаний по теме «Причастие» (7 класс)
Дифференциация учебной работы – одна из дидактических основ построения учебного процесса на уроке. Дифференциация – учёт индивидуальных особенностей учащихся в той форме, когда учащиеся группируются на основании каких-либо особенностей (памяти, мышления, восприятия, характера, темперамента и т.п.) для отдельного обучения.

Сборник методических разработок и педагогических идей